Bydgoszcz rzuca siły i środki, by wyłowić zdolnych uczniów. I przekonać ich, by zostali nad Brdą

O tym, jak bardzo wymagająca jest praca z uczniem zdolnym, świadczy anegdota, którą przytacza Iwona Waszkiewicz, dyrektorka Wydziału Edukacji UM Bydgoszcz. W czasach, kiedy uczyła informatyki w elitarnym VI LO, poświęciła dwa tygodnie ferii, by przygotować kilka dodatkowych tematów dla olimpijczyka. Materiał znacznie wybiegał poza rozszerzony program, okazało się jednak, że uczniowi też się nudziło w czasie wakacji i sam przerobił jeszcze więcej...
[break]

O tym, co zrobić, by zaspokoić wszelkie potrzeby uczniów wybitnych, ale przede wszystkim, by ich najpierw znaleźć, rozmawiali wczoraj dyrektorzy bydgoskich szkół wszystkich szczebli i autorzy inaugurowanego właśnie programu „Zdolni znad Brdy”. Bydgoski Program Wspierania Ucznia Zdolnego jest częścią „Strategii rozwoju edukacji miasta Bydgoszczy na lata 2013-2020”. - Trzeba dołożyć starań, żeby te orły mogły latać, ale także, żeby chciały tu gniazdować - obrazowo tłumaczy prof. dr hab. Ewa Filipiak z Instytutu Pedagogiki UKW, jedna z autorek programu. Jak mówiła, autorskie kompleksowe koncepcje pracy z uczniem zdolnym są już w Polsce wdrażane (np. na Śląsku), czas, by przestać marnować potencjał Bydgoszczy.

Iwona Waszkiewicz przytacza konkrety. Gmina już wypłaca nagrody dla laureatów olimpiad i ich nauczycieli (w ubr. trafiło do nich ponad 460 tys. zł, jeszcze osiem lat temu było to niespełna 100 tys. Co ważne, z roku na rok jest mniej uczniów, liczba laureatów jednak rośnie). Przyznawane są granty, a także promowne konkursy o charakterze naukowym.

Planowane zmiany mają jednak rewolucyjny charakter. Do końca kwietnia uruchomiony zostanie portal internetowy. Będzie tam można znaleźć nie tylko informacje o osiągnięciach uczniów i nauczycieli, ale także na temat miejskich, form wsparcia zdolnej młodzieży czy możliwościach zyskania indywidualnego toku czy programu nauczania.

W każdej szkole powołany będzie koordynator pracy z uczniem zdolnym (współpracujący z uczniami, nauczycielami, rodzicami i psychologiem - to ważne, bo osoby utalentowane to zwykle ludzie o szczególnej wrażliwości).

W budżecie miasta zarezerwowano na ten rok 600 tysięcy złotych na program. Dzięki nim będą mogły powstać w szkołach podstawowych Międzyszkolne Kluby Ucznia Zdolnego, a w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych - Fabryki Szans. Chodzi o to, by nauczyciele - mentorzy w jakiejś dziedzinie, odnoszący w niej sukcesy, nie byli „zarezerwowani” tylko dla uczniów szkoły, w której pracują. Na ich wyjątkowe międzyszkolne zajęcia (od 40 do 60 godzin) będzie można zdobyć grant w wysokości 4 tys. (podstawówki) lub 5 tys. zł (gimnazja i szkoły średnie). - Nie chowajcie swoich najlepszych nauczycieli, podzielcie się nimi! - apelowała dyr. Waszkiewicz (termin składania wniosków na granty upływa 31.03.). Do konkursów będą mogli stawać także nauczyciele akademiccy - współpraca z uczelniami jest jednym z fundamentów Strategii Rozwoju Edukacji. Utalentowana młodzież może również liczyć na okazjonalne zajęcia w szkołach wyższych czy nawet udział w ich kołach naukowych. Zyskać ma też Kartę Wyjątkowego Czytelnika, by w pełni korzystać z zasobów uczelnianych czy Wojewódzkiej Biblioteki Pedagogicznej. Już w tym roku zostanie zorganizowany pierwszy letni obóz naukowy z kadrą wybraną pośród najlepszych nauczycieli szkolnych i akademickich (jego tematyka zostanie podana do 15 maja). Osobny zestaw wsparcia (szkolenia, studia podyplomowe, bazy narzędzi dydaktycznych) zyskają także pedagodzy.

Co na temat programu sądzą dyrektorzy bydgoskich szkół? - Już pomagamy uczniom przejawiającym zdolności w różnych sferach, choćby poprzez prowadzenie wielu kół zainteresowań, przygotowujących do konkursów naukowych, artystycznych czy sportowych - mówi Piotr Wandel, dyrektor Szkoły Podstawowej nr 4. - Powstanie i realizacja programu „Zdolni znad Brdy” może szczególnie pomóc w poszerzaniu horyzontów poprzez wyjście poza krąg szkoły, dzięki międzyszkolnym kołom czy obozom naukowym. Ogromną rolę musi odgrywać współpraca z rodzicami, ale też nauczycielami, żeby nie „zajechać” ucznia, nie wykorzystywać go we wszystkich możliwych konkursach, występach i uczestnictwie w różnych zajęciach dodatkowych (bywa, że każdego dnia tygodnia) zapominając o innych, ważnych potrzebach dziecka. Tu ważną rolę odegrać może psycholog, nie tylko dla ucznia, ale też rodzica! Wpisanie programu do Strategii Rozwoju Edukacji gwarantuje środki finansowe na ten cel - wspólne działania pozwolą wyłowić perełki i umożliwić im rozwijanie zdolności, pasji i wzmocnienie poczucia własnej wartości.

Agnieszka Łysio, kierującą VI LO, zwraca uwagę, że i tak najważniejsze przy osiąganiu sukcesu są motywacja i chęć do pracy: - Wspierać ucznia zdolnego trzeba już od najmłodszych lat, należy dać mu spróbować, jak smakuje wiedza. Efekt przyjdzie, gdy poparty jest ciężką, na najwyższych obrotach, pracą. Gotowością do niej siedem dni w tygodniu - zarówno uczniów jak i nauczycieli.

W VI LO, współpracującym przy układaniu Strategii Rozwoju Edukacji, już zastanawiają się, jak wykorzystać w praktyce możliwości „Zdolnych na start”...